Perfil de competencias del docente universitario y su repercusión en el futuro profesional de las áreas de la salud
DOI:
https://doi.org/10.36097/rgcs.v2i2.3175Palabras clave:
competencias docentes, ciencias de la salud, educación médica, formación profesional, mentoría clínicaResumen
Las expectativas de un estudiante que ingresa a las carreras de la salud son altas, sobre el docente recae la calidad de estos futuros profesionales, siendo más allá de un maestro, su mentor y guía. Se realizó una revisión bibliográfica cualitativa y descriptiva de las principales competencias del docente en Ciencias de la Salud. Se utilizaron frases clave en buscadores académicos y se seleccionaron 50 artículos publicados entre 2000 y 2025. Las competencias básicas incluyeron conocimiento disciplinario, habilidades pedagógicas, comunicación, comprensión cultural y sociológica, empatía, ética, adaptabilidad, competencia digital e idiomas. Las específicas abarcaron la integración de tecnologías, investigación y desarrollo, mentoría clínica, simulación clínica, evaluación y retroalimentación, desarrollo continuo e internacionalización del currículo. La preparación del docente en Ciencias de la Salud debe adaptarse a un entorno académico y profesional cambiante, enfatizando competencias investigativas, colaborativas y éticas, siguiendo las necesidades de la sociedad donde se insertará ese futuro profesional.
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